二年級數學教案人教版上冊第三單元人教版二年級上冊數學第三單元知識點 _生活密碼

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第三單元知識點
1、角的初步認識
（1）角是由一個頂點和兩條邊組成的；
（2）畫角的方法：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條直線。
（3）角的大小與邊的長短沒有關系，與角的兩條邊張開的大小有關，角的兩條邊張開得越大，角就越大，角的兩條邊張開得越小，角就越小。
2、直角的初步認識
（1）直角的判斷方法：用三角尺上的直角比一比（頂點對頂點，一邊對一邊，再看另一條邊是否重合）。
（2）畫直角的方法：①先畫一個頂點，再從這個點出發畫一條直線②用三角尺上的直角頂點對齊這個點，一條直角邊對齊這條線③再從這點出發沿著三角尺上的另一條直角邊畫一條線④最后標出直角標志。
（3）比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角：銳角＜直角＜鈍角。
【二年級數學教案人教版上冊第三單元人教版二年級上冊數學第三單元知識點】（4）所有的直角都一樣大
（5）每個三角尺上都有1個直角，兩個銳角。紅領巾上有3個角，其中一個是鈍角，兩個是銳角。一個長方形中和正方形中都是有4個直角。
復習要點
1、一個角有（1）個頂點，有（兩）條邊；兩條邊是（直直的），都從頂點出發。
【練一練】標出角的各部分名稱

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2、角的畫法：先畫頂點，再畫邊。
畫角時，從一個（點）起，用（尺子）向不同的方向畫（兩）條直直的線，就畫成一個（角）。
3、用三角板可以畫出直角（課本40頁圖例）。畫角時應寫上角各部分的名稱。（課本44頁第7題以及給出頂點和一條邊，把角補充完整。）
4、要知道一個角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
量直角的方法：頂點對頂點，一條邊對一條邊，看另一條邊是否重合，重合就是直角，沒有重合就不是直角。
5、三角尺都有（1）個直角和（2）個銳角。
正方形、長方形都有4個角，4個角都是直角。
6、角的大小與兩條邊的長短無關，只和兩條邊張開的大小、程度有關。
角的兩邊張開得越大，這個角就越（大）；如果張開得越小，這個角就越（?。?。
【用放大鏡看一個角，這個角的大小不改變。】

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7、用三角尺畫直角的方法：三角尺的直角邊，沿著一畫是直角（一點、二線、三標記。）
8、所有的直角大小都相等。數學書的封面上有4個角， 4個都是直角。
9、怎樣在一張不規則的紙中得到一個直角？
答：拿一張不規則的紙，先上下對折，再左右對折可以得到直角。
10、數角的個數時，可以先數單個的角，再數由兩個單個的角組成的角，再數由三個單個的角組成的角，依次這樣數下去，加在一起就是一共有多少個角。
11、拼角：一直（角）加一銳( 角 )就可以拼成一個鈍角。
12、當鐘面上是（3）時整和（9）時整時，時針和分針都成（直）角。
同步練習1
一．填一填。（30分）
1. 角是由一個（）和兩條（）組成的。
2. 角的大小與角的兩條邊的長度（）。（填“有關”或“無關”）
3. 在畫角的時候，從一個點起，用尺子向（）方向畫兩條筆直的線，就畫成了一個角。（填“一個”或“兩個”）
4. 三角尺上面，最大的角是（）。
5. 把直角、鈍角和銳角按照從大到小的順序排列起來是（）>（）>（）。
6. 一個長方形之中有（）個角。
7. 一個直角和一個銳角可以拼出一個（）角。
二．選一選。（16分）
1. 角的大小與（）有關系。
A. 角的兩邊的長短 B.角的張口的大小 C.角的位置
2. 下面的說法中錯誤的是（）。
A. 一個頂點和兩條線段可以組成一個角。
B. 一個頂點、一條長邊和一條短邊可以組成一個角。
C. 一個頂點和兩條一樣長的邊可以組成一個角。
3. 下圖中一共有（）個角。