《小兒垂釣》是一首描寫兒童生活情趣的詩作 。一個蓬頭小孩子學著大人釣魚 。側身坐在亂草青苔上，身影掩映在野草叢中 。聽到有過路的人問路連忙遠遠地招了招手 。害怕驚動了魚不敢答話 。那么胡令能的《小兒垂釣》賞析是什么呢？

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1、《小兒垂釣》是一首以兒童生活為題材的詩作，詩寫一“蓬頭稚子”學釣魚，“側坐莓苔草映身”，路人向小兒招手，想借問打聽一些事情 ， 那小兒卻“怕得魚驚不應人”（怕驚了魚而不置一詞），真是活靈活現、惟妙惟肖 ， 形神兼備 ， 意趣盎然 。其藝術成就絲毫不亞于杜牧著名的《清明》一詩 。
2、此詩分垂釣和問路兩層，第一、二句重在寫垂釣（形），第三、四句重在問路（傳神） 。
3、第一、二句，稚子，小孩也 。“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛 。“綸”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚 。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信 。“學”是這首詩的詩眼 。這個小孩子初學釣魚，所以特別小心 。在垂釣時 ， “側坐”姿態，草映其身，行為情景，如在眼前 。“側坐”帶有隨意坐下的意思 。側坐，而非穩坐，正與小兒初學此道的心境相吻合 。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景 。“莓苔”，泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物 ， 從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在 ， 更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為后文所說“怕得魚驚不應人”做了鋪墊 。“草映身” ， 也不只是在為小兒畫像 ， 它在結構上，對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關系──路人之向小兒打問，就因為看得見小兒 。
4、后兩句中“遙招手”的主語還是小兒 。當路人問道，小兒害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答 。這是從動作和心理方面來刻畫小孩，有心計，有韜略，機警聰明 。小兒之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散 。小兒的動作是“遙招手”，說明小兒對路人的問話并非漠不關心 。小兒在“招手”以后 ， 又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事 ， 詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了“遙招手”的原因以后，詩作也就戛然而止 。
5、在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴 。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣 。詩中沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注 。此詩不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作 。
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