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不憤不啟不悱不發(fā)的教育意義 不憤不啟不悱不發(fā)的教育家是誰

“不憤不啟 , 不悱不發(fā)”說的是:學生如果不經(jīng)過思考并有所體會,想說卻說不出來時,就不去開導他;如果不是經(jīng)過冥思苦想而又想不通時,就不去啟發(fā)他 。那么不憤不啟,不悱不發(fā)的教育思想的提出者是誰呢?

不憤不啟不悱不發(fā)的教育意義 不憤不啟不悱不發(fā)的教育家是誰

文章插圖
1、不憤不啟不悱不發(fā)是孟子提出的 。
【不憤不啟不悱不發(fā)的教育意義 不憤不啟不悱不發(fā)的教育家是誰】2、孟子(Mencius、孟軻,前372年-前289年),名軻,字子輿(待考,一說字子車或子居),戰(zhàn)國時期鄒國人,魯國慶父后裔,中國古代著名思想家、教育家,戰(zhàn)國時期儒家代表人物,有“亞圣”之稱,與孔子合稱為“孔孟” 。
3、孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想,成為僅次于孔子的一代儒家宗師 , 對后世中國文化的影響全面而巨大 。孟子及其門人著有《孟子》一書 。
以上就是給各位帶來的關于不憤不啟,不悱不發(fā)的教育思想的提出者是誰的全部內(nèi)容了 。