恩施市書院中學(xué)李永才恩施書院中學(xué)報名時間 _生活密碼

湖北民族大學(xué)附屬小學(xué)在世界讀書日之際，全校分學(xué)段開展主題閱讀大展示活動。低段（一二年級）閱讀主題為“繪本廣角”，中段（三四年級）閱讀主題為“童話王國” ，高段（五六年級）閱讀主題為“名著世界”，學(xué)校不斷探索“書香校園”建設(shè)的新途徑。

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4月23日，是第27個世界讀書日，也是恩施市各學(xué)校傳統(tǒng)讀書狂歡節(jié) 。當(dāng)天，全市253所中小學(xué)校、幼兒園11余萬名學(xué)生，以“小手牽大手，文明一起走”主題教育活動為小切口，突出“一校一特色”，開展了豐富多樣的“書香校園”“書香家庭”“書香村居”讀書節(jié)展演活動，培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、讀好書、善讀書”的閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生精神文化生活，深入推進全民閱讀。
著手于多途徑的閱讀教材大開發(fā) 。湖北民族大學(xué)附屬小學(xué)每年寒暑假期間，由教科室牽頭定下愛國明史、愛親敬長、愛書力行、愛美求真等主題，備課組長帶領(lǐng)全組教師搜集、整理國學(xué)經(jīng)典古詩120首，小古文節(jié)選68篇，分上下冊，六個年級共12冊，制作集視、音、畫、文、意為一體，頌唱相結(jié)合的晨讀校本教材。每學(xué)期評選“閱讀小達人”185人，書香班級10個，書香家庭37個，書香教師10人，“最美附小朗讀者”10人，讓孩子們浸潤在書香世界里。

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著力于“清廉文化進校園，全民閱讀品經(jīng)典”活動推送。恩施市高旗實驗小學(xué)結(jié)合清廉學(xué)校建設(shè)，拓展清廉文化陣地，深入挖掘恩施傳統(tǒng)文化和紅色文化中的清廉元素，在孩子的心中播下廉潔的種子。學(xué)校通過與新華書店、圖書館、電視臺聯(lián)合開展書香校園、書香家庭活動，大力培養(yǎng)興趣。該校203山鷹墨香隊積極參加州圖書館的各種閱讀活動，在2021年11月獲得湖北省圖書館“十佳班小組讀書會”稱號。

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【恩施市書院中學(xué)李永才恩施書院中學(xué)報名時間】著眼于學(xué)生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”書香校園。恩施市實驗小學(xué)從2007年起開始舉辦讀書活動，迄今為止，已經(jīng)連續(xù)舉辦了十五次讀書節(jié)展演活動。十五年來，該校先后獲得了湖北省“經(jīng)典誦讀”教學(xué)研究先進單位、湖北省全民閱讀示范基地學(xué)校、湖北省“同聲”誦經(jīng)典教育基地、全國第三屆“人教杯”“重溫中華經(jīng)典、獻禮七十華誕”小學(xué)組一等獎。學(xué)校趙文華老師獲第三屆“全國書香之家”榮譽稱號。
“雙減背景下，減少了學(xué)生的作業(yè)量，我們要在讀書上做加法，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、讀百科全書，增加科技類的、數(shù)學(xué)類的及地方性和民族性的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣。讓學(xué)生由會輸出到會思考、會判斷，持續(xù)推進書香校園建設(shè)，培養(yǎng)見多識廣、能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時代好學(xué)生。”恩施市教育局分管教學(xué)副局長田金表示。
長期以來，恩施市致力于“書香校園”建設(shè)，重視學(xué)生閱讀，持續(xù)增加投入，通過集中配備和接受社會捐贈的方式不斷豐富學(xué)校藏書量，全市167所公辦學(xué)校共有紙質(zhì)圖書262萬余冊，電子圖書340萬余冊，圖書室306間，閱覽室321間，圖書角2192個，基本滿足了全市學(xué)生的閱讀需要。同時還積極爭取外援，2019年，杭州市總工會聯(lián)合恩施州總工會及杭州市幫扶恩施州工作隊為恩施市援建愛心書房，捐建圖書5000冊，并配套5萬元資金；拼多多“為你讀書”公益走進雙河小學(xué)，為該校帶來了5000多冊的新書。

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走進白果鄉(xiāng)的金龍壩村小擺放整齊的廊道圖書屋。這里的圖書學(xué)生可以自取自讀，還可以把圖書帶回家和家長一起閱讀。“書就是要流動，不要害怕書舊了，我們把學(xué)校熱點書目集中，打造流動書吧，讓學(xué)生自取自讀，因為是熱點書，學(xué)生都想讀，所以學(xué)生也在監(jiān)督書的流向，不用擔(dān)心圖書丟失。”聽了學(xué)校校長的介紹，該市教育局基礎(chǔ)教育股負責(zé)人楊鑄對“流動書吧”贊不絕口。
走進恩施市特殊學(xué)校，老師們正在用手語為聽障孩子惟妙惟肖地分享著書中有趣的故事。學(xué)校每周2節(jié)閱讀指導(dǎo)課，每節(jié)課孩子們做好閱讀筆記或讀書心得，每周舉辦一次故事分享會，通過各種不同的形式讓殘障孩子收獲閱讀的快樂。

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走進恩施市宏立實驗學(xué)校、武陵國際實驗學(xué)校等民辦學(xué)校，學(xué)校持續(xù)在“悅讀”上花心思，班級采取“捐書”“買書”等形式建設(shè)的班級書架圖書應(yīng)有盡有，班內(nèi)開展“讀書分享會”活動有聲有色，低年段的孩子周末回家要和“爸爸媽媽一起讀”、中高年段利用周末讀自己感興趣書的習(xí)慣已蔚然成風(fēng)，學(xué)校“圖書漂流”“小書蟲”“我的書簽”“好書換著看”等活動已成為一種閱讀常態(tài) 。

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走進金子壩江城希望小學(xué)、崔壩鎮(zhèn)中心小學(xué)、七里坪街道中心小學(xué)、三岔鄉(xiāng)中心小學(xué)等城郊及鄉(xiāng)村學(xué)校，每天的晨讀30分鐘和每周例行的一節(jié)閱讀課引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成了自主閱讀的好習(xí)慣。每年4月、10月，學(xué)校例行開展“讀書月”系列活動，舉辦一次讀書班會、經(jīng)典誦讀、讀書筆記展覽等，進一步激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣。
走進恩施市孝感幼兒園、恩施市中心幼兒園、龍鳳鎮(zhèn)中心幼兒園等，幼兒園針對不同的學(xué)段引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。重視起點閱讀，讀書從幼兒抓起，通過繪本故事，推進書香幼兒園建設(shè) 。堅持小班全員陪讀、中班重點學(xué)生陪讀、大班開放式獨立閱讀方式。小班年齡段以繪本閱讀為主，每天在家和爸爸媽媽一起看繪本，同時增進了親子感情；中班孩子主動給家長分享故事，將自己讀過的書帶到幼兒園，在晨間分享故事時講給小朋友聽；大班的小朋友每天晚上都要堅持一個小時的自主閱讀，并且喜歡分享創(chuàng)編故事，從閱讀中，他們積累了大量的詞匯，能夠自由表達。

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走進高旗實驗小學(xué)、小渡船硒都民族實驗小學(xué)、施州民族實驗小學(xué)、六角亭街道逸夫小學(xué)等城區(qū)學(xué)校，晨間40分鐘的師生誦讀，晚上30分鐘的親子伴讀，曬曬小書櫥、參加”朗讀者”誦讀比賽、詩詞大賽、好書漂流、制作書簽，還有閱讀儲蓄銀行的建立、幸福書香家庭的評比，老師主題閱讀分享。同時，還注重假期讀書交流活動、各類故事會、整本書閱讀分享、說說我讀書的那些事兒……各班舉行豐富多彩的讀書活動，既營造班級濃厚的書香氛圍，又增強了同學(xué)們課外閱讀的積極性，通過以講促讀，以讀促講的方式，提高同學(xué)們的語言表達能力和綜合素養(yǎng) 。“你今天讀了什么書”已經(jīng)成了師生之間最時尚的問候。

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走進板橋鎮(zhèn)大木村農(nóng)家書屋，書架上一排排擺放整齊的書籍，正是大木村農(nóng)家書屋管理員王海濤為學(xué)生們推薦的文學(xué)經(jīng)典、思想修養(yǎng)、童話故事等書籍。學(xué)生們捧著書籍閱讀，不時小聲交流討論，并將其中的好詞好句謄抄下來，閱讀完一篇好文后寫下自己的心得體會。“這個孩子是書屋的常客，看書成癮。自從村里有了書屋，自己便愛上了看書，他希望自己長大了能跟書中的人一樣優(yōu)秀。”大木村小學(xué)教師兼農(nóng)家書屋圖書管理員介紹到。大木村小學(xué)的老師，由于離家較遠，周六周天輪流到大木村農(nóng)家書屋充當(dāng)圖書講解員，為當(dāng)?shù)氐睦习傩罩v解紅色故事和當(dāng)今時事政治。

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“眼睛看不到，讀書可以；腳步不能丈量，讀書可以；身體無法抵達，讀書也可以。下一步我們將進一步強化機制建設(shè)，通過集團化辦學(xué)的形式，以大型學(xué)校、中心學(xué)校讀書展演為引領(lǐng)，帶動全市學(xué)校、全體師生扎實推進書香校園建設(shè)；通過擴大學(xué)生的閱讀量、規(guī)范學(xué)生的閱讀時間、增大學(xué)校書目的數(shù)量、拓展閱讀內(nèi)容，讓讀書活動進‘高效課堂’、進‘五育并舉’項目、進‘黨建帶團建帶隊建’思政活動，持續(xù)推進書香校園建設(shè)，以學(xué)校為小切口，引領(lǐng)全民閱讀的好風(fēng)尚。”該市教育局負責(zé)人甘志明表示。（易繼兵楊鑄楊春苗）
來源：光明網(wǎng)

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