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因此家長(zhǎng)在選擇奧數(shù)之前，最好先詢問(wèn)自己孩子的想法，如果孩子堅(jiān)決不同意的話，最好不要強(qiáng)求，要尊重孩子自己的選擇。雖然學(xué)習(xí)會(huì)讓一個(gè)人走得很快，但是興趣卻能讓一個(gè)人走得很遠(yuǎn)，尤其是對(duì)于那些小孩子，過(guò)分的壓迫只會(huì)對(duì)他們的內(nèi)心造成傷害。一旦這種傷害變成永久的話，那到時(shí)候是怎樣的后悔都來(lái)不及的。比如說(shuō)抑郁癥，孩子一旦患上這樣病，即使進(jìn)入頂尖高校，最終又能如何呢？說(shuō)不定還會(huì)成為父母和社會(huì)的累贅，最終使得父母和自己都沒(méi)能過(guò)上很好的生活。其次，便就是需要調(diào)查奧數(shù)老師的背景。現(xiàn)在的奧數(shù)教育其實(shí)也是參差不齊的，從總體上而言，優(yōu)良的教育資源都在向大城市集中，而大城市的教育資源又集中在少數(shù)幾個(gè)學(xué)?；蛘叩貐^(qū)當(dāng)中。如此一來(lái)，如果真的決定要加入奧數(shù)班，最好是首先做一個(gè)背景調(diào)查，了解一下這個(gè)奧數(shù)班中老師的身份究竟如何，不要讓那些阿貓阿狗的二吊子都來(lái)當(dāng)自己孩子的奧數(shù)老師。
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如果有可能的話，最好親自與孩子一起聽(tīng)一聽(tīng)奧數(shù)課，即使是聽(tīng)不懂，也要感受一下氛圍，感受一下老師講課的方式，將來(lái)也能夠與孩子在家中溝通一些問(wèn)題。而所謂調(diào)查老師的背景，主要就是看這位老師手下有沒(méi)有孩子正兒八經(jīng)的拿過(guò)奧數(shù)獎(jiǎng)，而這位老師的教育經(jīng)歷又如何？985大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)那肯定是沒(méi)有問(wèn)題的了。可是問(wèn)題在于現(xiàn)在有很多教育機(jī)構(gòu)選舉，直接讓一些一本二本的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)進(jìn)行教書(shū)，而且還非常巧妙的將這些老師進(jìn)行包裝，所以調(diào)查這些老師的教育背景跟他學(xué)生的去向還是非常有必要的。最后，便是不要聽(tīng)信奧數(shù)機(jī)構(gòu)的過(guò)分宣傳。省和國(guó)家的奧數(shù)比賽就是那么屈指可數(shù)的幾項(xiàng)，隨著國(guó)家在高考加分項(xiàng)目上的逐漸收窄。能夠通過(guò)奧數(shù)順利加分的人，恐怕也不會(huì)多到哪里去，而參加奧數(shù)的人卻有不少，如此以來(lái)對(duì)于宣傳機(jī)構(gòu)那些天花亂墜的宣傳，自然是應(yīng)當(dāng)分外注意。
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小結(jié)：雖然現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都在批判奧數(shù)，認(rèn)為奧數(shù)在摧殘孩子的生命。然而其實(shí)真正的問(wèn)題并不在于奧數(shù)，而在于從整體上看中國(guó)缺乏培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的方式。奧數(shù)是一種篩選人才的辦法，最終篩選出來(lái)的人才，仍然需要回歸到數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)上去。所以在下一種選拔人才的方式出現(xiàn)之前，奧數(shù)這樣一項(xiàng)數(shù)學(xué)比賽，應(yīng)當(dāng)還會(huì)繼續(xù)在中國(guó)存在。圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除！

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